Módulo 3

Anteproyecto didáctico

Situación de enseñanza con uso de TIC del módulo 3

Titulo de la situación de enseñanza	ENTIDADES REPRESENTATIVAS DE DISCAPACIDAD MENTAL
Unidad y tema elegido en el que se inserta la situación de enseñanza	7. Discapacidad Intelectual 7.4  Entidades representativas de discapacidad mental: 7.4.1        Genéticas, 7.4.2        Cromosómicas, 7.4.3         Biológico-orgánicas, 7.4.4        Ambientales
Momento en que se empleará el recurso: Inicio, desarrollo o cierre del tema dentro de su proyecto inicial.	Durante el inicio del tema, ya que estos recursos servirán de apoyo  tanto para la elaboración de una presentación multimedia con diapositivas en powerpoint del tema de principales entidades representativas de discapacidad intelectual, así como para complementar la actividad a desarrollar en relación a la elaboración del artículo sobre manejo estomatológico de pacientes con discapacidad intelectual ilustrando con imágenes .
Habilidades digitales a promover en los alumnos	Habilidad: D) Manejo de medios a) Imagen Da.1.1 Comprende el concepto de imagen. Da.1.2 Hace uso de los bancos de imágenes. Da.1.3 Descarga imágenes de un dispositivo móvil a la PC. Da.1.4 Descarga imágenes de un sitio de internet a la PC. Da.1.5 Hace uso de la USB para transferir o descargar imágenes. Da.1.6 Hace uso de Software para la edición de imágenes Da.2 .1 Identifica las ventajas de las extensiones más comunes para guardar una imagen (BMP, GIF, JPEG/JPG, PNG Y TIFF). Da.2.2 Emplea dispositivos móviles para generar sus propias imágenes: celular iPod o cámara digital. Da.2.4 Publica imágenes en redes sociales como blog, Facebook, entre otras. Da.2.5 Socializa las imágenes en línea: Bancos virtuales o repositorios virtuales. (Flickr.) Da. 2.6 Conocimiento básico de editores de imagen. Justificación: Los alumnos: -          Accederán y seleccionarán imágenes representativas de discapacidad intelectual en bancos virtuales de Internet. -          Generarán sus propias imágenes a través de la cámara digital tomando fotografías  de los diversos pacientes con discapacidad intelectual de la clínica de odontopediatría. -          Utilizarán el programa Picnik como editor de imágenes. Habilidad: b). Audio Db. 1.1 Comprende el concepto de Audio. Db. 1.2 Hace uso de los bancos de sonidos, disponibles en la red. Db. 1.3 Descarga archivos de audio desde un dispositivo móvil a la PC. Db. 1.4 Descarga archivos de audio desde un sitio de internet a la PC. Db. 1.5 Hace uso de la USB para transferir o descargar archivos de audio. Db.2.1 Identifica las ventajas de las extensiones más comunes para guardar un archivo de audio (WAV, MP3, WMA, AIFF, REC, AMR, MP4, MIDI). Db.2.4 Publica y socializa archivos de audio en redes sociales o repositorios de sonido como: blog, Facebook, BlipTv, Goear, Podomatic, entre otras. Db.2.5 Conocimiento básico de editores de audio. Justificación: Los alumnos: -          Realizarán un guión de audio que describa las principales entidades representativas de discapacidad intelectual. -          Descargarán música y efectos especiales de sitios específicos en Internet para la elaboración del  clip de audio. -          Elaborarán un clip de audio en Audacity relacionado con la descripción de entidades  representativas de discapacidad intelectual.
Recursos y materiales	-          Computadora con acceso a  Internet -          Una memoria USB -          Cámara digital -          Ejercicio de edición de imagen -          Editor de imagen Picnik -          Tutorial para acceder a  Flickr -          Tutoriales:  para instalar  Audacity  y  el Codec MP3 -          Ejercicio para la elaboración de audio. -          Ejemplos de guión, audio e imágenes -          Formato para integrar las imágenes seleccionadas para la presentación multimedia. -          Formato  que organiza los componentes de un audio -          Rúbricas de la evaluación de cada tema -          Micrófono -          Audífonos -          Texto (pdf) sobre el uso de licencias CC.
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de CÓMPUTO (2 sesiones de 2 horas cada una)	Para el profesor: PRIMERA SESIÓN -          Establecer  los lineamientos, instrucciones y requisitos necesarios para el desarrollo del tema tanto en el salón de cómputo como en el aula virtual. -          Solicitar a todos que ingresen al blog de clase. -          Hacer la presentación de la actividad en el blog de clase. -          Solicitar que instalen el programa de Picnik -          Hacer una demostración en Picnik, y enseguida los alumnos realizarán un ejercicio de edición de imágenes en Picnik. -          Pedir que guarden las imágenes del ejercicio en su memoria USB. -          Explicar y comentar el uso de Licencias Creative Commons. -          Ingresar a Flickr y explicar su uso y aplicación en la edición y guardado de imágenes. -          Pedir a los alumnos que realicen un ejercicio en la búsqueda de imágenes relacionadas con discapacidad mental. -          Solicitar que guarden las imágenes de Flickr en su memoria USB. -          Explicar el uso del formato: Anexo Imagen para que la actividad la realicen  fuera de clase. -          Dar a conocer los criterios de evaluación para esta actividad y los tiempos de entrega. -          Pedir que envíen vía correo electrónico el  ejercicio realizado en Picnik y el Anexo de Imágenes como actividad extraclase, integrando  también imágenes tomadas por ellos en la clínica de odontopediatría. -          Solicitar a los alumnos que lean los textos en formato pdf relacionados con conceptos, clasificación y entidades representativas de discapacidad intelectual. SEGUNDA SESIÓN -          Ingresar al blog de clase y explicar el formato de guión para la elaboración de audio. -          Solicitar a los alumnos que descarguen el programa  Audacity y  Codec MP3. -          Realizar una demostración del programa grabando un mensaje. -          Mostrar ejemplos de audios realizados. -          Solicitar a los alumnos que utilicen sus audífonos y micrófonos y graben un mensaje. -          Explicar la forma de guardar el audio. -          Solicitar a los alumnos que guarden su ejercicio de audio en su memoria USB. -          Explicar cómo se utiliza el formato de guión para audio. -          Solicitar que integren un equipo de tres personas para la elaboración de un guión con audio. -         Utilizando el formato, pedir a los alumnos que elaboren colaborativamente  el guión de audio, donde especificará los locutores, textos, música y/o efectos especiales, de acuerdo con las necesidades del tema elegido. La duración del mismo deberá ser aproximadamente de 3 minutos
	Para el alumno: PRIMERA SESIÓN -          Escuchar atentamente  los lineamientos, instrucciones y requisitos necesarios para el desarrollo del tema tanto en el salón de cómputo como en el aula virtual. -          Ingresar al blog de clase. -          Poner atención a la presentación de la actividad en el blog de clase. -          Instalar el programa de Picnik -          Realizar el ejercicio de edición de imágenes en Picnik. -          Enviar el ejercicio por correo electrónico a la profesora. -          Guardar las imágenes del ejercicio en la memoria USB. -          Comentar el uso de Licencias Creative Commons. -          Ingresar a Flickr . -          Realizar un ejercicio en la búsqueda de imágenes relacionadas con discapacidad mental. -          Guardar las imágenes de Flickr en la memoria USB. -          Estar atento a la explicación sobre  el uso del formato: Anexo Imagen para que la actividad la realice  fuera de clase. -          Conocer los criterios de evaluación para esta actividad y los tiempos de entrega. -          Enviar vía correo electrónico el Anexo de Imágenes como actividad extraclase. Integrando imágenes propias tomadas en la clínica de odontopediatría. SEGUNDA SESIÓN -          Ingresar al blog de clase. -          Descargar el programa  Audacity y  Codec MP3. -          Observar los ejemplos de audios realizados. -          Utilizando sus audífonos y micrófonos, grabar un mensaje de prueba. -          Guardar su ejercicio de audio en la memoria USB. -          Estar atento a la explicación de  cómo se utiliza el formato de guión para audio. -          Integrar un equipo de tres personas para la elaboración de un guión con audio. -         Elaborar colaborativamente  el guión de audio, donde especificará los locutores, textos, música y/o efectos especiales, de acuerdo con las necesidades del tema elegido. La duración del mismo deberá ser aproximadamente de 3 minutos
Actividades extra clase (duración:  8  horas)	Para el profesor: -          Revisar vía correo electrónico el ejercicio realizado en Picnik -          Revisar el Anexo de Imágenes de cada alumno y enviar las observaciones pertinentes. -          Revisar el guión de audio realizado por los alumnos de manera colaborativa. -          Revisar y calificar la presentación multimedia realizada de manera colaborativa por los alumnos. -          Solicitar a los alumnos que publiquen su presentación multimedia en Slideshare. -          Emitir la evaluación de las actividades desarrolladas
	Para el alumno: -          Leer los textos en formato pdf sobre conceptos, clasificación y entidades representativas de discapacidad intelectual. -          Enviar por correo electrónico el ejercicio de búsqueda de imágenes, realizado en el salón de cómputo. -          Elaborar el Anexo de Imágenes relacionadas con entidades representativas de discapacidad mental. -          Enviar por correo electrónico el formato de Anexo de Imágenes a la profesora. -          Elaborar de manera colaborativa el guión del audio y enviar por correo electrónico a la profesora. -          Enviar por correo electrónico la presentación multimedia para su revisión por parte de la profesora. -          Publicar la presentación multimedia en Slideshare. -          Checar la evaluación de las actividades realizadas.
Evidencias de la situación de enseñanza	EVIDENCIAS: -          la integración de  imágenes  y audio en una presentación multimedia  sobre las principales entidades representativas de discapacidad intelectual y su publicación en Internet. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1.      Elaboración del Anexo de Imágenes:  tarea criterio puntaje 15 Imágenes integradas en el anexo - De 11 a 15 imágenes  relacionadas con el tema (3 puntos) - 10  o menos imágenes relacionadas con el tema (1punto) 3 puntos Nombre del archivo -Registro completo de todos los nombres de los archivos en formato jpg 1 punto Justificación del uso de la imagen - Explica claramente  porque usará la imagen en el tema  a desarrollar (3 puntos) - Únicamente menciona el uso de la imagen (1 punto) 3 puntos Referencias - Referencia de  11 a 15 imágenes  como lo especifica creative commons o copyright ( 3 puntos) - Referencia de 7 a 10 imágenes (2 puntos) - Referencia 6 o menos imágenes (1 punto) 3 puntos 2.       Elaboración de Audio: tarea criterio puntaje 3 puntos Nombre del archivo -Registro completo de todos los nombres de los archivos en formato jpg 1 punto Justificación del uso de la imagen - Explica claramente  porque usará la imagen en el tema  a desarrollar (3 puntos) - Únicamente menciona el uso de la imagen (1 punto) 3 puntos Referencias - Referencia de  11 a 15 imágenes  como lo especifica creative commons o copyright ( 3 puntos) - Referencia de 7 a 10 imágenes (2 puntos) - Referencia 6 o menos imágenes (1 punto) 3 puntos 3.      Integración de imágenes y audio a una presentación multimedia tarea criterio puntaje Versión final del guión integrador - Las imágenes y el audio corresponden a los señalados en  los anexos de imagen y audio (1 punto) - Los textos en la presentación  son concisos y relacionados  con el tema central elegido (2 puntos) - describe los efectos a utilizar en la presentación multimedia ( 1 punto) - Describe las animaciones a utilizar en la presentación multimedia (1 punto) - Especifica el tiempo en segundos (1 punto) - Da crédito a la producción, imágenes , voces, sonidos  y música utilizada. ( 2 puntos) - La secuencia del guión es clara y se presenta  en el orden propuesto: Título, Introducción,  desarrollo y cierre (2 puntos) 10 puntos Presentación multimedia - Utiliza los recursos de imagen y audio propuestos (2 punto) - Incluye  plantilla, efectos y animaciones (1 punto) - incluye el título y los créditos ( 2 puntos) - El uso de los recursos, textos, sincronía de efectos y animaciones  es el apropiado  (2 puntos) 7 puntos Publicación de la presentación multimedia -Publica la presentación multimedia en  3 puntos